Otizm erken çocukluk çağında başlayan, sosyal – iletişimsel alanda belirgin yetersizlikler, sınırlı, tekrarlayıcı davranışlar ve ilgi alanları ile seyreden beynin farklı gelişimi sebebiyle ortaya çıkan bir durumdur.
Otizm sıklığı gün geçtikçe artmaktdadır. Tanı kriterlerinde değişimler, hastalık hakkında daha fazla bilgi sahibi olma, ebeveyn olma yaşının artması gibi faktörler bu artışta etkili olmaktadır.
İnsanlarla ilişki kurma ve etkileşime girmekte yetersizlik/isteksizlik, iletişim becerilerinin yetersiz olması ve tekrarlayan davranışlar ana belirti kümeleridir.
Beden dili kullanımı, göz teması kurma, karşılıklı gülümseme, insanlarla ilgilenme, ilgisini paylaşma arkadaşlık kurma, hayali oyunlar oynama (evcilik, doktorculuk gibi) gibi becerilerde yetersizlik vardır.
Otizmli çocuklarda konuşma becerisi ve anlama becerisi yaşıtlarından geri ve farklı olabilmektedir. Bazı otizmli çocuklarda söyleneni tekrarlama (ekolali), kelime uydurma (neolojizm) görülebilir. Bazı otizm tanılı çocukların konuşma gelişimi zamanında olsa bile karşılıklı sohbet yetersizlikleri ya da aynı konulardan tekrar tekrar konuşma istekleri görülebilir.
Sallanma, dönme, el çırpma, el ovuşturma ve parmak ucunda yürüme gibi tekrarlayıcı motor davranışlar görülebilir. Değişimlerden hoşlanmama, rutine sıkı bağlılık, duyusal fazla hassasiyet ya da yetersiz hassasiyet de görülebilmektedir.
Otizm tanısı klinik değerlendirme sonrası çocuk psikiyatri uzmanı tarafından koyulmaktadır. Tanı koyduracak özel bir tetkik ya da laboratuvar testi bulunmamaktadır. Otizm bazı fiziksel ve ruhsal hastalıklarla birliktelik gösterebilmektedir. Bu sebeple detaylı değerlendirme yapılması gerekmektedir. İşitme, görme muayenesi nörolojik ve metabolik değerlendirme önerilmektedir.
Otizm seyrinde önemli faktörler çocuğun zeka düzeyi, belirtilerin şiddeti, eşlik eden bozukluklar, konuşma becerileri, özel eğitim başlama yaşı ve kalitesidir.
Tedavide temel yaklaşım eğitsel tedavi yaklaşımlarıdır. Eğitsel tedavilerle sosyal – iletişimsel alanda gelişme, istenmeyen davranışların azaltılması ve yeni becerilerin kazanılması hedeflenmektedir. İlaç tedavileri eşlik eden psikiyatrik bozukluk ve sorun olan davranışlar için düzenlemelidir.
Bir yanıt yazın